El Instituto de Educación Superior de Formación Artística Pública “Leandro Alviña Miranda” del Cusco, en el propósito de acogerse a los alcances de la Ley  Nº 29696, Ley que modifica el artículo 99º de la Ley 23733, Ley Universitaria, e incorpora en sus alcances a Centros Superiores de Arte y Música, presenta un plan integral de sistematización del Plan de Adecuación de nuestra institución al sistema universitario, conforme nos lo faculta la mencionada ley.
El presente documento reviste gran relevancia en la vida institucional, puesto que nuestra institución podrá acogerse a los distintos alcances que brinda el nivel universitario, y de este modo dar un paso importantísimo dentro de su desarrollo; por cuanto inicialmente fuimos “Escuela Regional de Música”, al momento de nuestra fundación, en 1950, dependientes del entonces Instituto Nacional de Cultura; posteriormente fuimos ascendidos a la condición de “Instituto Superior de Música”, en 1983, dependiendo del Ministerio de Educación; y finalmente, luego de este proceso pasaremos a depender de la Asamblea Nacional de Rectores, modificándose con ello la mayoría de nuestros documentos normativos y sus correspondientes alcances en el funcionamiento institucional.
Esta estructura, emanada del trabajo conjunto de los docentes, alumnos y personal administrativo, permitirá subsanar una serie de limitaciones de que adolecían las anteriores estructuras, emanadas del Ministerio de Educación, impuestas bajo criterios que desconocían la realidad de la formación artística a nivel nacional y regional, así como la realidad de nuestra institución. Es por ello que cada una de las asignaturas que conforman la Estructura Curricular que se alcanza como propuesta ha sido pensada en el perfil, las competencias y capacidades deseables para nuestro producto educativo y artístico, con lo cual pretendemos formar de manera eficiente y adecuada a los futuros artistas profesionales y docentes de la música y la Educación Artística.
La Estructura Académica que se alcanza consta de las siguientes partes:

• Misión: Enunciado que expresa la naturaleza y propósitos de la institución a nivel global, considerando el contexto regional y nacional en los que se desarrolla nuestra actividad.
• Visión: Enunciado que expresa la proyección que la institución desea alcanzar en el corto y mediano plazo.
• Perfiles: Expresan las características y capacidades que debe reunir nuestro
• s egresados, considerando las diferentes carreras y especialidades que se ofertan, o que están proyectadas.
• Competencias: Constituyen un desglosado de los perfiles, especificando los requisitos que se debe reunir en cada una de las dimensiones en que se forman los futuros profesionales: Profesional, Social y personal.
• Mallas Curriculares por especialidades: Son las estructuras curriculares para cada una de las carreras y especialidades, consignando la secuencia de asignaturas, en forma secuencial para cada uno de los diez ciclos, considerando las diferentes áreas propuestas por la A.N.R. (Formación Científico-Profesional, Cultura Científico-Humanística, Investigación, Realidad Nacional y Formación Instrumental o Complementaria). Dentro de cada malla curricular se considera el total de horas (de acuerdo a la relevancia de cada curso en la formación que damos) y créditos (concordante con lo dispuesto por la A.N.R., respecto a la proporción de las horas de cada asignatura, en sus componentes teórico, práctico o de laboratorio). Igualmente, dentro de cada bloque o área se han considerado los porcentajes indicados en la normativa, tomando en cuenta las diferentes áreas y subáreas que integran los cursos de cada Plan Curricular. Se considera, asimismo, una especificación del total de horas y créditos para cada ciclo y para cada área.
• Sumillas: Constituyen la expresión en forma sucinta de la naturaleza, propósito y contenidos de cada asignatura, considerando el ciclo, área y subárea a que corresponde, así horas, créditos.

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